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我国专业学位的种类和历史如何？ 答：我国从1991年开始实施专业学位教育，目前有16种专业学位：教育硕士（EdM），法律硕士，体育硕士，艺术硕士，建筑学学士、硕士，工程硕士，农业推广硕士，风景园林硕士，兽医硕士、博士，临床医学硕士、博士，口腔医学硕士、博士，公共卫生硕士，军事硕士，工商管理硕士（MBA），公共管理硕士（MPA），会计硕士。 专业性学位与学术性学位的主要区别是什么？ 答：专业学位是与学术性学位并行的另一种类型学位，两种类型的学位的规格不同，各有侧重。专业学位人才与学术型人才培养是高层次人才培养的两个重要方面，在高校人才培养中具有同等重要的作用。今后我国的专业学位研究生与学术型研究生的比例要达到1:1. 专业学位教育大有发展前途。 专业学位不是以研究理论、研究学术为目标，而是以研究问题、研究方法、研究实际，研究操作为目标，以培养具有研究思维和知识应用能力为目标。 专业学位的培养目标是根据特定职业背景的需要，培养从事实际工作的应用型、复合型高层次人才，培养工作的突出特点是学术性与职业性的紧密结合。 我国从哪年开始设置教育硕士专业学位？2007年为我国开展教育硕士专业学位教育第几周年？ 答：1996年4月国务院学位委员会第14次会议决定在我国设置和试办教育硕士专业学位，从1997年开始正式招生。 2007年为我国开展教育硕士专业学位教育10周年。 教育硕士专业学位的历史与现状如何？ 答：1996年4月国务院学位委员会第14次会议决定在我国设置和试办教育硕士专业学位，从1997年开始正式招生。1998年11月，国务院学位委员会办公室、教育部基础教育司、教育部人事司、教育部师范司联合发布了《关于1999年开展在职攻读教育硕士专业学位的通知》。从此，教育硕士专业学位的试点工作在我国全面展开。 截止到目前，国务院学位办分5批批准设置了教育硕士专业学位培养试点院校57所，目前除港、澳、台、海南外，其余省、自治区、直辖市至少有一所院校招收和培养教育硕士;试点专业方向从7个扩展为17个，分别是：教育管理、现代教育技术、思想政治教育、语文、历史、英语、数学、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、地理、学前教育、科学技术、心理健康教育等。 广西师大目前是广西唯一一所具有教育硕士招生培养资格的学校。 全国首批教育硕士专业学位教育试点单位有哪些？ 答：16所。分别是：北京师范大学、 天津师范大学、 辽宁师范大学、东北师范大学、 哈尔滨师范大学、华东师范大学、 南京师范大学、山东师范大学、福建师范大学、华南师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、广西师范大学、 西南师范大学、 西北师范大学、陕西师范大学。 教育硕士专业学位教育发展趋势是什么？ 答：教育硕士专业学位教育将从下面三个方面进行拓展 （1）层次拓展：准备设置教育博士；（2）专业（方向）的拓展：2007年增设科学教育、健康心理教育方向，以后将继续稳妥地开设新的方向；（3）生源的拓展：从应届本科毕业生中招收部分生源。 教育硕士专业学位研究生的招生对象是什么？ 答：具有学士学位、3年以上基础教育工作经历的在职普通中学、小学、幼 儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级（或相当的）教师职务。 教育硕士专业学位教育招生报名工作一般在每年几月份进行？几月份举行 入学考试？考什么科目？是否有复习资料？我校教育硕士专业学位研究生的最 低录取分数线是多少？ 考试科目有：英语、教育学、心理学和专业课四门，其中前三门均为全国联考科目，（各方向的）专业课由各招生高校自行命题。 全国教育硕士专业学位教育指导委员会每年组织编写《在职攻读教育硕士专业学位全国统一(联合)考试大纲及指南》，如有定购者，请与研究生学院研究生招生办公室联系。 我校每年教育硕士的录取参照全国教育硕士专业学位教育指导委员秘书处确定的西部高校教育硕士专业学位研究生指导录取分数线进行, 录取分数线每年有一定差异,一般要求三门联考科目成绩总分不低于150分，且每门单科成绩不低于30分,专业课不低于60分; “学科教学.英语”专业方向的教育硕士专业学位研究生的英语（二）成绩要求适当高一些(本专业的教育硕士专业学位论文必须用英语写作). 我校共招收教育硕士专业学位研究生多少人？目前在校教育硕士专业学位研究生多少人？授予教育硕士专业学位多少人？ 答：1998年开始招生，现有12个招生方向，在校生592人。10年来，我校共招收教育硕士专业学位研究生（以下简称教育硕士）1055人，授予学位427人。 我校现有教育硕士专业学位研究生导师多少人？外聘兼职导师多少人？ 答：我校现有教育硕士专业学位研究生导师155人，另外从广西区内聘请特级教师或高级教师44人作为教育硕士兼职导师，担任部分课程的讲授、开设讲座并指导论文，试行“双导师制”。 我校教育硕士专业学位研究生的主要培养方式是什么？物电学院（课程中 心）的教育硕士研究生采取哪种培养方式？ 答：我校教育硕士的培养方式主要有半脱产、全脱产两种，学习年限为3-4年。 半脱产培养方式：每年集中脱产学习三个月，即春季学期到校集中学习一个半月，暑假到校集中学习一个半月。用二年的时间完成学位课程学习及学位论文开题工作，第三学年进行学位论文工作。 全脱产培养方式：集中脱产学习一年，用一年的时间完成学位课程学习，第二至第三学年进行学位论文工作。 我校大多数学院教育硕士的培养采用半脱产的培养方式，物理与电子工程学院采用全脱产的培养方式。 我校教育硕士专业学位教育课程是如何开设的？我校教育硕士专业学位课 程共有几门？ 答：经过10年的拓展，我校教育硕士专业学位教育共开设了教育管理、学科教学(语文、思想政治教育、历史、英语、数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐)等12个招生方向，设置了包括教育类公共学位课和专业必修课在内的87门学位课程。 按培养方案规定，我校教育硕士专业学位研究生在参加学位课程考试时， 课程成绩必须达到多少分以上方能视为通过考试。 答：按《广西师范大学教育硕士专业学位研究生培养方案规定》，我校教育硕士专业学位研究生学位课程成绩必须70分及以上方能通过。 我校教育硕士专业学位研究生必须修满多少学分才能申请学位？ 答：我校教育硕士专业学位研究生必须修满34个学分方能申请学位。 为什么要进行教育硕士评估？本次评估的对象和性质是什么？ 答：根据国务院学位委员会办公室《关于开展中国高校教育硕士EdM专业学位教学合格评估工作的通知》（学位办〔2006〕40号）文件精神，为了总结教育硕士专业学位教育试点工作的经验，了解各教育硕士培养单位的实际情况，研究和探索进一步提高教育硕士培养质量的有效途径，经研究，决定委托教育部学位与研究生教育发展中心于2007年开展“中国高校教育硕士（Ed.M）专业学位教学合格评估”工作。 本次评估对象为第一批、第二批29所教育硕士培养单位。 此次评估的性质为教学合格评估。 本次教育硕士评估有哪些指标？ 答：依据《中国高校教育硕士（Ed.M）专业学位教学合格评估方案》，本次 教育硕士评估共有一级指标4项,分别为培养条件（占30％）,课程与论文（占40％），教育管理（占15％），教育效果与特色（占15％）；二级指标14项，分别为学位点基础、师资队伍、教学设施及利用、培养经费、培养方案、课程教学、学位论文、职业道德教育、管理机构、管理制度、质量管理、学员教师专业化发展、社会声誉、办学特色等；共有39个主要考评点。 教育硕士专业学位教育评估的二十字方针是什么？ 答：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。
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