南山文武学校教育事业发展五年规划
一． 指导思想：
以邓小平关于教育必须"面向现代化，面向世界，面向未来"的指示、江泽民总书记关于"三个代表"的重要思想和党的十五届五中全会精神为指针，认真贯彻落实《中国教育改革发展纲要》和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以国家的各项教育法律法规为准绳，全面实施《基础教育课程改革纲要》，深化教育改革，依法治校，优化学校内部管理。2003—2007年是我校教育继承、创新、发展的关键时期。我们将站在新的历史高度、时代的前沿，改变传统的思维模式和教育观念，规划学校的未来，扬长避短，发挥学校的自身优势，使五年后的南山文武学校在教育思想、教育管理、办学模式、学生整体素质、师资水平、教育设施等方面大大向前推进一步，成为本区民办学校对外交流的重要窗口。争创"现代化、实验性、高质量、有特色"的民办示范学校，全面推进素质教育，提高教育质量和办学效益。

二.学校总体发展方向
以丰厚的传统文化为载体，把学校办成以爱国、自力、创新、发展为核心的全面实施素质教育的示范校；以课程设置促进学生自主发展为主线的教育教学改革实验校；以探索学校多种渠道办学为重点的新型办学模式窗口校；以形成教师、学生、家长互动，学校、社会、家庭互助，课程、环境、学习者互融的新型教育为突破口的开放校；使学校成为传统文化与现代教育手段相融合，实现不断创新、发展的具有一定影响的新型品牌学校。
三.学校培养学生总目标
以培养和造就新世纪具有高尚、健全人格的、和谐个性的四有新人，构建以爱国主义教育为核心的德育工程。
以教育科研为先导，以创新教育为载体，努力挖掘学生潜在能力，激发学生求知需要，发展智力、创造力。通过高质量的基础教育和特色教育，培养一批基础扎实、社会活动能力强、具有和谐个性和创造才能的优秀毕业生。
以健身教育为目的，让学生掌握运动、健身的技能、技巧和卫生保健知识，养成锻炼身体和保健习惯，锻炼坚毅勇敢的意志性格。
提高学生艺术修养，陶冶艺术情操，奠定一般美学素养，重在培养高尚的审美价值观、审美情感、审美理想以及创造美的能力，造就美的个性。
加强养成教育，树立良好的劳动意识，养成良好的劳动习惯，使每位学生掌握一技之长。
具有健全的心理素质、敏捷的思维能力，活泼大方的人际交往。
　四.工作目标、措施：
　　１、 建设科学育人的物质环境。
①提高"办学条件"、"师资水平"和"教育质量"各项指标水平逐年提高，经受区的跟踪验收。
② 加快教育现代化建设步伐，Ａ．2003年秋季，以创建现代化学校为内容，增添电教器材及配置一间多媒体教室，逐步达到 类标准；Ｂ、2003年秋季配置一间拥有40台计算机的电脑室，逐步推行网络教育，加速信息教育步伐，推进学校管理规范化、系统化、程序化。③至2005年秋季，教学全部实现使用现代信息技术。④ 加强校园绿化工作，着眼于高层次、高品位，全方位布局，力争增添花卉五百株、绿地面积上千平方米、盆景上百盆，使校园总体绿化覆盖率达70%以上，使校园达到"四化"（绿化、美化、净化、教育化）。⑤更新各类专用教室设备。如电脑室、语音室、广播室、科技室等，专用教室的教学设施、仪器装备力求按国家教育部规定专用室一类要求配备。⑥合理布局校园文化，营造优美、幽静、舒适的育人环境。⑦改建及更换学校食堂设施，使之能容纳600人进餐的需求。扩大学校操场，铺设塑胶跑道，完善体育场地设施，按省I类达标要求配备修建，使之更适应现代化教育的需要。

　　２、 加强师资队伍建。
　　优化结构，提高教师群体素质，加强师德建设，弘扬正气，崇尚师德，使教师端正实施素质教育的思想观念，鼓励和促进教师树立正确的教育价值观、人才观、质量观，增强教育工作的事业心和责任感，鼓励支持教师参加继续教育，通过自考、函授等形式提高学历层次，力争2005年教师大专学历比例达95%，本科学历达40%，全员通过教育信息化高级培训（能进行课件制作、软件开发、网络教育），造就一支符合时代要求具备实施素质教育能力的高水平教师队伍。

　　3、实施从严治校的常规管理。
　　加强教学常规管理，严格执行省颁课程计划，严格按课程标准组织教学。要以管理、科研提高教学质量，保证学校工作以教学为中心。全面实施教学质量监控及教学系统工程管理。①深入开展"一研三找"（研究课堂教学中的新问题，寻找教学工作中的有效做法，点滴经验和闪光事例）教学视导活动；②扎实开展“一题三课”（围绕“优化教学过程，提高课堂效益，减轻学生过重的课业负担”这个监控中心课题，组织开展各学科的备课、上课、评课）常规监控活动，组织好教学常规工作检查；③落实教学"五认真"（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核）评价机制；④加强教学过程中的质量检测的宏观调控；⑤坚持科研先导，深化课堂教学改革，要继续办好“优化课堂结构，发挥主体作用”教学开放周活动，深化课题研究领域，以理论指导教育实际，形式上有创新，课题研究更有实效性和指导性，研出成效。重视形成性过程的全面布控，同时要做好阶段性的总结及实验报告，推广经验充分发挥科研示范、辐射作用。采取多种切实可行的措施，严格学校教学常规管理，全面提高教学质量和办学效益。

　　4、 开展富有特色的课外活动。
　　重视学生的实际应用和动手能力实践，重视全面提高学生素质，把培养学生的个性特长作为学校教育教学改革的重要组成部分。认真按课程计划上好活动课及活动类课程。组织课外兴趣小组，如腰鼓、号队、舞狮、武术、民族器乐、合唱、田径、手工、舞蹈、美术、数智、写作、棋类、乒乓球、播音、电脑等兴趣小组，活动类课程逐步从学科型向科技智能、艺术技能型发展。培养学生的兴趣特长，促进学生素质全面提高。
　　我校深化学校内部管理机制改革，沿着学校布局合理化，办学条件标准化，教育管理规范化，办学特色多样化，力争尽早实现区级、市级达标学校。

 见微知著 润物无声
—— 记深圳市南山文化武术学校
深圳晚报潘蕾

注重礼仪 培养美德

    走进南山文化武术学校，吸引我注意力的首先是宽大通畅的运动场，在这开阔的活动空间里雀跃着孩子们矫健的身影。立足运动场放眼远眺，海阔天空，荔林环抱，景色怡人，真是一块育人的灵秀之地。未走几步，便有路过的孩子躬立问好，彬彬有礼，颇有绅士风度。我被这种礼貌的氛围所吸引，想世界地球村的概念起来越清晰，中国加入WTO已正式成为世界贸易大家庭中的一员，我们的国家需要个人素质优良的公民，在各个行业中能顺利地与世界接轨。孩子们今天彬彬有礼，预示了明天气度非凡。为此，我深感欣慰。
    南山文化武术学校重视以爱心、恒心、自信心培育孩子，以博大精深的中国传统文化精粹为营养，给孩子注入仁爱、友情、亲切、有度量、勇气、勤恳、毅力等美好品德，把培养善良、有责任感的孩子作为最根本的要求。老师通过各种有效的方法让孩子懂得什么是善，什么是恶，让孩子真正感到行善之中的快乐，而不是简单的对其奖励和惩罚。在楼梯上、在操场上、在冲凉房……同学们礼让和睦，处处活泼有序。
    草坪上的花坛前一堆小脑袋挤挨在一起，他们蹲在那儿看什么？原来是老师领着他们在观察蚂蚁。多么细致的教育呀，童心的可爱在于他们对生活中所有的存在都有强烈的好奇心。老师怀有一颗童心是可敬的，因为这是老师和孩子交往的桥梁。

增强体质 磨练意志

    来到后操场，一溜水泥乒乓球台吸引了我，每张台前都围满着孩子，他们一个个奋力推挡扣杀，认真计算分数，轮流上场。乒乓球是中国国球，没有这经风耐雨的水泥台旁的磨砺，哪有今天中国称霸世界乒坛的盛世。这朴素的球台，昭示着学校实施朴素的教育，顿使我想起享誉世界的百年老校——伊顿公学。伊顿公学，历来以朴素的教育观塑造孩子的心灵，学校没有华丽的房舍，却造就了多位总统、首相和无数社会精英。世界上所有的父母都认为朴素的教育有助于培养孩子的美德，是理想的教育方法。我们的国家还在全面建设小康的进程中，我们需要吃苦耐劳、勤奋创业的自立公民。南山文武学校要求全员习武，以增强体质，磨练意志。同学们在嬉戏时的亮掌、劈叉、空手翻，动作洒脱大方，武术已融入孩子的身心。看到此景，我乘兴参观了表演团在武术馆的训练。“砺志尚勇、振兴中华”的喊声响彻大厅，充满豪迈之气。我欣慰有这么一所学校，始终抓住人的发展不放手，用未来的眼光造就今天的孩子。
创新教学 孕育“神童”

    晚自习开始了，阵阵节奏清晰的朗朗童声引我走进一年级教室，同学们正在复习生字。老师出示词卡“乾坤有序，宇宙无疆”。奇怪！这么难的字，小学一年级课本已收录了吗？相询之下，校长冯玉梅女士告诉我说这是学校开发的新课程——集中识字教学。南山区作为国家级课程改革实验区，在小学语文课改目标中提出要让8岁儿童识字量达到2000字，提前进入阅读、写作。南山文武学校遵循儿童的认知规律，大胆突破，注重引进和创新，使5、6岁儿童（一年级）识字量达到4000字，认完一生的字。家长们激动地说：“我的孩子能自己看书了，不再需要我讲故事了。这对一个6岁多的孩子来说，实在不容易。谢谢老师！”南山文武学校为孩子设计了更高的平台，为下一步的读写打下了坚实的基础。学校坚持构建教学新模式，突破母语，跨越英语。
了解到这些情况，我很受感动。南山文武学校的教育者们，打破传统教学观念的束缚。用科学的方法不断探索开发儿童的潜在能力，我相信，只要充分挖掘出这种潜在能力，我们便能做出不平凡的事业。孩子的学习能力很强，如果不教给孩子他们本来能够学会的东西，那么，他们的那种潜在的能力也就得不到应有发展，这是最令人痛心的浪费。要想有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇。通过集中识字教学，老师们很好地开发孩子的记忆力、想象力和创造力。
    一位科学家说过，一切智慧的根源在于记忆。孩子们在老师的训练中，每天重温旧的词汇，学习新的词汇，这种训练不断地刺激孩子大脑里的词汇库，促使孩子的记忆力迅速发展。在紧张有序的寄宿生活中，学校科学合理地安排学生学习时间，让孩子在玩中学，在乐中记。孩子学得轻松，又有成就感。我不禁为老师们富于创意的教学实践活动拍案叫绝，因为我感到他们实实在在地在制造“神童”。“惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。”
    “Help！Help！A hunter wants to kill me.”一串串标准清晰的英语对白引我走进四年级的教室，原来孩子们正分组表演英语课本剧《东郭先生和狼》。孩子通过记忆感知过去的经验，对游戏表演有浓厚的兴趣。老师把枯燥的英语识记变成施展孩子各项才能的舞台，难怪孩子们会异口同声的说：“我最喜欢上英语课。”
    两个小时的晚自习很快就过去了，随着铃声，孩子们有序地离开教室，等待他们的是生活老师亲切的微笑和香甜可口的晚点心。
    这里是家，是充满智慧、关爱与体贴的家园。我真愿意自己重回童年，成为他们中的一员。